Հանրային աուդիտ նախագծի շրջանակներում Արևելյան դպրոցի մաթեմատիկայի ընտրության խումբը իրականացնում էր  նորակառույց ճեմուղու չափումներ։

Սովորողները բաժանվեցին խմբերի՝ գրանցողներ, օգնողներ, չափողներ, չափեցին և գրանցեցին ճեմուղու երկարությունն ու լայնությունը՝ բաժանելով այն  տեղամասերի, կազմեցին խնդիրներ աշխատանքի վերաբերյալ, լուծեցին դրանք, ամփոփեցին արդյունքները իրենց բլոգներում։ Սովորողների կողմից ոգևորությամբ ընդունվեց և իրականացվեց աուդիտը։

Արդյունքում ստացվեց՝ ճեմուղու երկարությունը՝ մոտավորապես 122 մ, մակերեսը՝ մոտավորապես 122 մ քառ․։

Որպես օրինակ՝ Հայկ Աղլամազյանի բլոգում

 

Նոյեմբերի 4-8

Իրականացման ժամերը՝ ըստ օրացուցային աշխատաժամանակի

Նոյեմբերի 4

1.  Մաթեմատիկայի ընտրության դասընթաց․ նախագիծ՝ շրջակա միջավայրի աուդիտ 9:20 — 10:55 , 12:55 —  14:20  
2. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- սննդի աուդիտ 11:00 — 11:45
3. Մաթեմատիկա 5. նախագիծ-սննդի աուդիտի արդյունքների գրանցում 11:50 — 12:35
4. «Հյուսիսափայլ» լրագրողներ․նախագիծ-«Սեբաստացին» սիրելու 30 պատճառներ 15-00-15-30

Նոյեմբերի 5

1. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- սննդի աուդիտ 11:00 — 11:45
2. Մաթեմատիկա 5. նախագիծ-սննդի աուդիտի արդյունքների գրանցում 9:20-10:05

Նոյեմբերի 6

1.  Մաթեմատիկայի ընտրության դասընթաց․ նախագիծ՝ շրջակա միջավայրի աուդիտ 9:20 — 10:55 , 
2. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- սննդի աուդիտ 11:00 — 12:35

Նոյեմբերի 7

1. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- սննդի աուդիտ 9:20-10:05, 11:50-12:35
2. Մաթեմատիկա 5. նախագիծ-սննդի աուդիտի արդյունքների գրանցում11:00 — 11:45
3. «Հյուսիսափայլ» լրագրողներ․նախագիծ-«Սեբաստացին» սիրելու 30 պատճառներ 13-00-14-00

Նոյեմբերի 8

1.  Մաթեմատիկայի ընտրության դասընթաց․ նախագիծ՝ շրջակա միջավայրի աուդիտ  12:55 —  14:10  
2. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- սննդի աուդիտ 10:10 — 10:55, 11:50 — 12:35
3. Մաթեմատիկա 5. նախագիծ-սննդի աուդիտի արդյունքների գրանցում 11:00-11:45
4. «Հյուսիսափայլ» լրագրողներ․նախագիծ-«Սեբաստացին» սիրելու 30 պատճառներ 15-00-15-30

Նոյեմբերի 10-15

Իրականացման ժամերը՝ ըստ օրացուցային աշխատաժամանակի

1. Մաթեմատիկայի ընտրության դասընթաց․ նախագիծ՝ շրջակա միջավայրի աուդիտ
2. Մաթեմատիկա 4. նախագիծ- ուսումնական ճամփորդություն ֆինանսական թանգարանում
3. Մաթեմատիկա 5. նախագիծ-ուսումնական ճամփորդություն ֆինանսական թանգարանում
4. «Հյուսիսափայլ» լրագրողներ․նախագիծ-«Սեբաստացին» սիրելու 30 պատճառներ
5. Բլոգների ստուգում, մատենավարություն

Մաթեմատիկայի ընտրության դասընթացի մանակիցները Արրևելյան դպրոցում արտաքին միջավայրի փոփոխության աուդիտ են իրականացնում․ ամրապնդեցինք չափումների վերաբերյալ գիտելիքները՝ մակերեսների, ծավալի հածվում, կատարեցինք աշխատանքի բաժանում, փորձեցինք կազմակերպվածությունը նախ ներսում․

Ուսումնական նախագիծ…

սկսած հոկտեմբերի 23-ից

Աուդիտ (Հանրային աուդիտ…Հեղինակային կրթական ծրագրային կազմակերպում (ցուցանիշներ)հաշվեստուգում)- կազմակերպության, համակարգի գործունեության, ծրագրի և արդյունքի անկախ գնահատման գործընթաց.

Հեղինակային կրթական ծրագրային կազմակերպում (ցուցանիշներ)․ Հոկտեմբերի 21-25

Աուդիտ (Հանրային աուդիտ…Հեղինակային կրթական ծրագրային կազմակերպում (ցուցանիշներ)հաշվեստուգում)- կազմակերպության, համակարգի գործունեության, ծրագրի և արդյունքի անկախ գնահատման գործընթաց.

Անվանումը (վերնագիրը)` Երեսնամյա «Սեբաստացի»-ն սիրելու երեսուն ամենա առիթները

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի <<Հյուսիսափայլ>> լրագրողական խումբ և այլ սովորողներ,  մանկավարժական աշխատողներ, ծնողներ։

Իրականացման տևողությունը ՝  հոկտեմբերի 25-Նոյեմբերի 8

Նպատակներ՝

• բացահայտել կրթահամալիրի ամենասիրելի առանձնահատկությունները,
• զարգացնել սովորողների քննական մտածողությունը,
• ուշադրություն հրավիրել արդիական պահանջներին

 

Խնդիրները ` Продолжить чтение «Երեսնամյա «Սեբաստացի»-ն սիրելու երեսուն ամենա առիթները- նախագիծ»

Վայր՝ Հյուսիսային, Արևելյան դպրոցներ

Մասնակիցներ՝

• Բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերն իրենց ընտանիքներով

Ժամկետը՝ Հոկտեմբեր

Նպատակը՝ մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում

Խնդիրը՝ Խնդիրների լուծում, համագործակցություն

Ընթացքը՝

Խնդիրներ

1. Հետևյալ թվերից ո՞րն է ամենափոքրը.
1) 1001 2) 969 3) 990 4) 971
2. Ո՞ր թիվն է գրառված նկարում:
1) 675 2) 657 3) 576 4) 567
3. Գտնել 1, 2, 4, 7, 11, .. հաջորդականությունում գրված թվերի օրինաչափությունը և գտեք
հաջորդ թիվը:
1) 16 2) 17 3) 15 4) 18
4. Գրիգորի մայրը պատրաստել է երեք տեսակ կարկանդակներ: Հայտնի է, որ կարտոֆիլով
կարկանդակների քանակը 4-ով պակաս է պանրով կարկանդակների քանակից, իսկ մսով
կարկանդակները 5-ով ավելի են կարտոֆիլով կարկանդակների քանակից: Ո՞ր տեսակ
կարկանդակներն են ամենաշատը: Продолжить чтение «Հետաքրքիր են այս խնդիրները․ նախագիծ»

17, 18, 21, 26, 27, 67, 69, 79, 76, 104

1․ Մի մարդ ապրում է 17-րդ հարկում։ Իր հարկ նա վերելակով կարողանում է բարձրանալ միայն անձրևոտ օրերին, կամ էլ երբ հարևաններից մարդ կա իր հետ, իսկ մնացած դեպքերում նա մինչև 9-րդ հարկ է գնում ու այնտեղից ոտքով է բարձրանում իր հարկ։ Ինչո՞ւ։

2․ Եթե գիշերվա 12։00-ին անձրև է գալիս, ապա կարելի՞ է արդյոք ակնկալել, որ 72 ժամ հետո արևոտ եղանակ կլինի։ Продолжить чтение «Հետաքրքիր են այս խնդիրները»

Անվանումը (վերնագիրը)` Երկրաչափական պարտեզ- պուրակ՝ «Սեբաստացի»-ի երեսնամյակի կապակցությամբ

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի սովորողներ, քանդակագործներ, դիզայներներ, աշխատանքային անձնակազմ։

Իրականացման տևողությունը ՝ երկարաժամկետ, սկսած հունվարի 1-ից

Նպատակներ՝

• Երկրաչափական մարմինների և պատկերների միջոցով արվեստի հրապարակի, մշակութային հուշարձանի, մաթեմատիական կրթության իրականացման բաց, բնական, էսթետիկ և գեղագիտական միջավայրի  ստեղծում կրթական պարտեզում,
• տուրիզմի զարգացում
• մաթեմատիկայի նկատմամբ սիրո ձևավորում,
• մաթեմատիկական գիտելիքների կիրառման հնարավորություն կյանքում և արվեստում,
• տարածական և քանակական չափումների հաշվում,
• առկա մաթեմատիկական խնդիրների լուծում,
• քանդակագործի հետ աշակերտների համագործակցության ապահովում,
• շրջապատը գեղեցկացնելու, հետազոտելու, խնամելու, պահպանելու, բարեկարգելու կարողությունների զարգացում,
• ստեղծագործական մտածողության զարգացում,
• ստեղծողի արժեհամակարգի ձևավորում,
• շինարարական և պարտիզպուրակային աշխատանքներին մասնակցություն․․․

Продолжить чтение «Նախագիծ․ Պյութագորյան պարտեզ- պուրակ»