Рубрика: Բնագիտամաթեմատիկական խումբ

Վայր՝

առցանց հարթակ

Մասնակիցներ՝

• Բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերն իրենց ընտանիքներով
• Կարող են միանալ բոլորը, իրենց աշխատանքները ուղարկելով՝ hasmik.israyelyan@mskh.am հասցեին

Ժամկետը՝

Հունիսի 20-հուլիսի 10

Նպատակը՝

• 2020թ_ի թարգմանական փառատոնի մասնակցում
• Խնդիրների փաթեթի ստեղծում
• Ընտանեկան աշխատանքներ բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերում

Խնդիրները՝

• Ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողությունների զարգացում
• Նոր խնդիրների ստեղծում
• Խնդիրների յուրօրինակ լուծումների որոնում
• Սերմանել վստահություն սեփական ուժերի նկատմամբ
• Մեծացնել սեր և հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ

Ընթացքը՝

Եկեք միասին և՛ խաղանք, և՛ թարգմանենք։

Առաջարկում եմ մասնակցել թարգմանական փառատոնին և ստեղծենք հայերեն օնլայն մաթեմատիկական խաղ մեր ընկերների համար։

ЛогикЛайк

Մուտք ենք գործում ЛогикЛайк մաթեմատիկական խաղի կայք։ Կայք մուտք գործելու համար անհրաժեշտ է միայն էլեկտրոնային հասցե։ Տեսանյութը ձեզ կօգնի ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես են մուտք գործում ЛогикЛайк կայքը և ինչպես ենք օգտվում կայքից։

 

 

Կայիքի խնդիրները թարգմանում ենք հայերեն և տեղադրում մեր ընտրությամբ գործունեության բաժնում։ Տեսնենք, թե ինչքան բանալիներ կարող ենք միասին բացել։

Արդյունքներ՝ լրացվող

Աղբյուրը՝ Անի Միրզոյանի բլոգ

Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբի ընտանեկան երկարաժամկետ նախագծի աշխատանքների ամփոփում․

Հյուսիսային դպրոց

Վարդանյան Կարեն

Մարտիրոսյան Սարգիս

Մարտիրոսյան Սարգիս

Սահակյան Ռոբերտ Продолжить чтение «Նախագծի ամփոփում․ մաթեմատիկան խոհանոցում- 03.04.20-10.04.20»

Մասնակիցներ՝ Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության   4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամկետը՝ 30.03.20-20.04.20. շարունակական

Նպատակը՝ կիրառենք մաթեմատիկական գիտելիքները առօրյայում։

Ընթացքը՝ Հարգելի՛ սովորողներ,  «Ուսումնական գարուն․ Զատկական տոներ». նախագծի շարունակություն, որի  շրջանակներում առաջարկում եմ կատարել  հետևյալը. Продолжить чтение «Տոնական ուտեստները և մաթեմատիկան-նախագիծ»

Ֆլեշմոբային ամփոփում

Շրջակա միջավայրի աուդիտ- արդյունքների ամփոփում

Մեդիա մաթեմատիկա quizizz.com-ում

Սովորողների բլոգներում

https://gevorgyanmariam.wordpress.com/2019/09/25/ուղղանկյան-մակերես/

https://haykaghlamazyan2.wordpress.com/2019/11/04/շրջակա-միջավայրի-աուդիտ/

https://wordpress.com/block-editor/post/samvelarzumanyan1nd.wordpress.com/940

https://arenkarsecyan.wordpress.com/category/ընտրված-դասընթաց-մաթեմատիկա/

https://quizizz.com/quiz/5df08070a2848c001b3c8822/edit?source=game&trigger=quizModal

https://arenkarsecyan.wordpress.com/2019/12/15/вопросы-про-новый-год/

https://haykaghlamazyan2.wordpress.com/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/

https://gariktovmasyan.wordpress.com/2019/12/09/quizizz-ի-խնդիրներ/

 

 

 

Վայր՝ Հյուսիսային, Արևելյան դպրոցներ

Մասնակիցներ՝

• Բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբեր

Ժամկետը՝ փետրվար

Նպատակը՝ Մաթեմատիկական գիտելիքների, հմտությունների ամրապնդում

Խնդիրները՝

• Ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողությունների զարգացում
• Լուծել մաթեմատիկական խնդիրներ

Ընթացքը՝

Լուծենք այս հետաքրքիր խնդիրները

Հանրային աուդիտ նախագծի շրջանակներում Արևելյան դպրոցի մաթեմատիկայի ընտրության խումբը իրականացնում էր  նորակառույց ճեմուղու չափումներ։

Սովորողները բաժանվեցին խմբերի՝ գրանցողներ, օգնողներ, չափողներ, չափեցին և գրանցեցին ճեմուղու երկարությունն ու լայնությունը՝ բաժանելով այն  տեղամասերի, կազմեցին խնդիրներ աշխատանքի վերաբերյալ, լուծեցին դրանք, ամփոփեցին արդյունքները իրենց բլոգներում։ Սովորողների կողմից ոգևորությամբ ընդունվեց և իրականացվեց աուդիտը։

Արդյունքում ստացվեց՝ ճեմուղու երկարությունը՝ մոտավորապես 122 մ, մակերեսը՝ մոտավորապես 122 մ քառ․։

Որպես օրինակ՝ Հայկ Աղլամազյանի բլոգում

 

Ընտրված դասընթաց մաթեմատիկա․ 4-րդ, 5-րդ դասարաններ

• Գործողությունների կատարման կարգը
• Փակագծերի կիրառությունը
• Համեմատում
• Գործողություններ բազմանիշ թվերի հետ
• Չափման միավորներ՝ դրամ, զանգված, երկարություն, ժամանակ
• Չափումների կատարում գործիքների միջոցով
• Հետաքրքրաշարժ խնդիրներ
• Գումարման ստուգումը հանումով
• Հանման ստուգումը գումարումով
• Պարագիծ․ խնդիրներ պարագծի վերաբերյալ
• Չափումների միջոցով պարագծի հաշվում
• Հետաքրքրաշարժ խնդիրներ
• Բազմապատկման ստուգումը բաժանումով
• Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով
• Երկրաչափական պատկերներ․ ուղիղ, ճառագայթ, հատված, բեկյալ
• Հատվածի երկարություն
• Անկյուն, անկյան տեսակներ
• Հետաքրքրաշարժ խնդիրներ
• Երկրաչափական պատկերներ․ ուղղանկյուն, քառակուսի, եռանկյուն
• Շարժման խնդիրներ՝ արագություն, ժամանակ, ճանապարհ
• Մակերես․ խնդիրներ մակերեսի վերաբերյալ
• Չափումների միջոցով մակերեսի հաշվում
• Թվի բաժանումը 2-ի, 5-ի և 10-ի,
• Թվի բաժանումը 3-ի, 4-ի, 8-ի, 9-ի,
• Հետաքրքրաշարժ խնդիրներ
• Բնական թվի բաժանելիությունը
• Պարզ և բաղադրյալ թվեր
• Բնական թվի բաժանելիությունը
• Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար
• Ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ
• Շրջանագիծ և շրջան
• Ուղղանկյունանիստ
• Ծավալ․ խնդիրներ ծավալի վերաբերյալ
• Չափումների միջոցով ծավալի հաշվում

• Բաժանելիության հայտանիշներ

• Շարժման խնդիրներ

• Մաս և ամբողջ

• Կանոնավոր և անկանոն կոտորակներ

Продолжить чтение «Բնագիտամաթեմատիկական խումբ. մաթեմատիկա․ծրագիր»