Աշխատանքների ամփոփում

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Եդիգարյան Վիկտորյա

Տագնեսյան Նատալի

Պետրոսյան Լառա

Ղումուշյան Էդգար

Լալայան Լիա

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո Продолжить чтение «Աշխատանքների ամփոփում»

Գիտելիքի ստուգում 4-րդ դասարանցիների համար

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարաններ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-30

dc86a7Api

Նպատակը՝ գիտելիքի ստուգում

Իրականացմա

ն ընթացքը՝ 

Լուծել առաջադրանքները և տեղադրել բլոգներում․

Թեստային նմուշը ներբեռնել այս հասցեից՝ Matem_testi_nmush_4-rd

Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարաններ, Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները: Продолжить чтение «Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը»

Մաթեմատիկան շարժման մեջ նախագիծ

zeit-zu-zweit-biken-mayrhofen-_christian-penningԺամկետը՝ մայիսի 25-ից հունիսի 8

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Նախագծի նպատակն է  ընտանեկան դպրոցում, սովորողների, ընտանիքի անդամների,  ուսուցիչների  համագործակցություն:
Նախագծի  խնդիրներներն են մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում : Продолжить чтение «Մաթեմատիկան շարժման մեջ նախագիծ»

Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Մասեր, կոտորակներ

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Մասերի համեմատումը
mas1.png  Քառակուսին բաժանված է երկու հավասար մասերի, ներկված է 1/2-րդ մասը:
mas4.png  Քառակուսին բաժանված է չորս հավասար մասերի, ներկված է 14-րդ մասը:
mas8.png  Քառակուսին բաժանված է ութ հավասար մասերի, ներկված է 1/8-րդ մասը:
Տեսնում ենք, որ ամենամեծը առաջին կապույտ եռանկյունն է, իսկ ամենափոքրը՝ վերջինը:

Продолжить чтение «Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20»

Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը- մաթեմատիկա 4

untitledԹեմա՝  Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը

Ժամանակահատվածը- 11.05.20-15.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Առաջարկվող ուսումնական նյութեր և գործնական առաջադրանքներ

Դասագիրք

Ամբողջի մասը

Նայիր այս քառակուսուն: Քառակուսին բաժանված է 2 հավասար մասի:

Մասերից յուրաքանչյուրը քառակուսու կեսն է կամ ասում են 1/2-րդ մասը:
Կարդում ենք՝ քառակուսու մեկ երկրորդ մասը:
кв1.png

Այս քառակուսին բաժանված է 4 հավասար մասերի և վերցված է դրանցից մեկը:

Վերցվածը քառակուսու 1/4-րդ մասն է:
Կարդում ենք՝ քառակուսու մեկ քառորդ մասը:
кв3.png

Продолжить чтение «Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը- մաթեմատիկա 4»