Աշխատանքների ամփոփում

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Եդիգարյան Վիկտորյա

Տագնեսյան Նատալի

Պետրոսյան Լառա

Ղումուշյան Էդգար

Լալայան Լիա

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո Продолжить чтение «Աշխատանքների ամփոփում»

Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարաններ, Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները: Продолжить чтение «Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը»

Մաթեմատիկան շարժման մեջ նախագիծ

zeit-zu-zweit-biken-mayrhofen-_christian-penningԺամկետը՝ մայիսի 25-ից հունիսի 8

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Նախագծի նպատակն է  ընտանեկան դպրոցում, սովորողների, ընտանիքի անդամների,  ուսուցիչների  համագործակցություն:
Նախագծի  խնդիրներներն են մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում : Продолжить чтение «Մաթեմատիկան շարժման մեջ նախագիծ»

Խառը թվեր- մաթեմատիկա 5. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Խառը թվեր

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 5-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Խառը թվի գաղափարը

Children-social-security-benefits.jpg

                                                        3 երեխա
apple2.jpgapple2.jpg apple2.jpgapple2.jpg apple2.jpg
                                                         5 խնձոր
Ինչպե՞ս հավասար բաժանել 5 խնձորը երեք երեխաների միջև:

Продолжить чтение «Խառը թվեր- մաթեմատիկա 5. 18.05.20-22.05.20»

Կոտորակների բազմապատկումն ու բաժանումը- մաթեմատիկա 5

Թեմա՝  Կոտորակների բազմապատկում-բաժանում

Ժամանակահատվածը- 11.05.20-15.05.20

Մասնակիցներ- 5-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Առաջարկվող ուսումնական նյութեր և գործնական առաջադրանքներ

Դասագիրք

Տեսանյութեր

Տեսություն

Սովորական կոտորակի բազմապատկումը բնական թվով
Խնդիր: Խխունջը 1 րոպեում անցնում է 2/13 մ: Որքա՞ն կանցնի խխունջը 3 րոպեում:
images.jpg
Լուծում:
Խխունջը 3 րոպեում կանցնի 2/13+2/13+2/13=6/13 մ:
Հավասար թվերի գումարը սովորաբար գրում են արտադրյալի տեքով: Այդպես են վարվում նաև սովորական կոտորակների դեպքում:
Հետևաբար, խնդրի լուծումը կարելի է գրել՝ 2/133=23/13=6/13
Պատասխան՝ 3 րոպեում խխունջը կանցնի 613 մ:
Սովորական կոտորակը բնական թվով բազմապատկելու համար, պետք է այդ թվով բազմապատկել կոտորակի համարիչը՝  a/bn=an/b
Սովորական կոտորակի բաժանումը բնական թվի վրա
Խնդիր: Շոկոլադի սալիկը կազմված է 42 կտորներից: Մարիամը և նրա վեց ընկերուհիները կերան շոկոլադի սալիկի 35 կտոր:
Սալիկի ո՞ր մասը նրանք կերան: Սալիկի ո՞ր մասը կերավ նրանցից յուրաքանչյուրը:
скачанные файлы.png
Լուծում: Շոկոլադի սալիկի յուրաքանչյուր կտոր կազմում է նրա 1/42-րդ մասը, իսկ 35 կտորները կազմում են սալիկի 35/42-րդ մասը:
Հետևաբար, յուրաքանչյուր աղջիկ կերավ սալիկի 35/42:7
Ընդհանուր դեպքերը դիտարկել դասագրքի 174, 186 էջերից
1248,  1250 ա-ը , 1251,
1259, 1298, 1319,
1322, 1326