Ես կազմում եմ խնդրագիրք-մաթ-մրցույթ

Վայր՝

առցանց հարթակ

Մասնակիցներ՝ 

  • ՀՀ դպրոցների սովորողներ, դասավանդողներ, ընտանիքներ
  • Կարող են միանալ բոլորը, իրենց աշխատանքները ուղարկելով hasmik.israyelyan@mskh.am  էլ․ հասցեին,

Ժամկետը՝  Հուլիսի 5- օգոստոսi 25, 2020 թ․

Նպատակը՝

Կազմել մաթեմատիկական խնդիրների ժողովածու․

Խնդիրները՝

  • Միանալ հակահամաճարակային միջոցառումներին,
  • Զարգացնել ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողություններ,
  • Մեծացնել սեր և հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ,
  • Մասնակցել մրցույթի և տպագրել նյութեր

 

Ընթացքը՝

  • Ոչ ստանդարտ մաթեմատիկական խնդիրների հավաքագրում, ժողովածուի կազմում, լուծում,
  • Խնդիրները կարող են լինել կազմված սովորողի կողմից,  նաև թարգմանված օտար լեզվով կազմված խնդրագրքերից, համացանցային աղբյուրներից՝ անպայման նշելով աղբյուրը,
  • Խնդիրների հավաքագրումից հետո խնդրագրքի կազմում, ստեղծում,
  • Մրցույթի մասնակցության նպատակով՝ աշխատանքի փոխանցում վերոնշյալ էլ․ հասցեով, նշելով անուն-ազգանուն, հասցե, դպրոց, որը ներկայացնում եք և ուսուցիչ, ով հանդիսացել է մենթոր։

Արդյունքում

Հաղթող աշխատանքները հեղինակային իրավունքի պաշտպանությամբ, կտպագրվի   <<Մաթեմատիկա>> ամսագրի հերթական համարներում։

Հեղինակ, կազմակերպիչ՝ Հասմիկ Իսրայելյան, <<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիր

Սասնալանջում համագործակցային նախագիծ

105957316_269980377598865_1134192164210210152_nՎայր՝ Սասնալանջ (<<Մխիթար Սեբաստացի>> կրթահամալիր)

 Մասնակիցներ՝  Հյուսիսային-Գեղարվեստի դպրոցի սովորողներ․ լրացուցիչ կրթության  Կարատեի խումբ, կազմակերպիչ-դասավանդողներ՝ Հայկուհի Հովհաննիսյան, Հասմիկ Իսրայելյան,  Խոստիկյանների ընտանեկան դպրոց՝ Աստեր Խոստիկյան և մայրիկ

Ժամկետը՝ 23.06.20

Նպատակը՝

Խնդիրները՝

  • Համագործակցության ապահովում․ կարատե, մաթեմատիկա, ընթերցումներ
  • Մաթեմատիկական գիտելիքների կիրառությամբ հակահամաճարագային միջոցառման ապահովում
  • սպորտով զբաղվելու անխոչընդոտ ընթացք Սասնալանջում

Ընթացք, արդյունքներ․ Ֆիլմը պատրաստեց Հայկուհի Հովհաննիսյանը

Թարգմանական-համագործակցային նախագիծ

Վայր՝

առցանց հարթակ

Մասնակիցներ՝

  • Բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերն իրենց ընտանիքներով
  • Կարող են միանալ բոլորը, իրենց աշխատանքները ուղարկելով՝ hasmik.israyelyan@mskh.am հասցեին

Ժամկետը՝

Հունիսի 20-հուլիսի 10

Նպատակը՝

  • 2020թ_ի թարգմանական փառատոնի մասնակցում
  • Խնդիրների փաթեթի ստեղծում
  • Ընտանեկան աշխատանքներ բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերում

Խնդիրները՝

  • Ստեղծագորածական մտքի և որոնողական կարողությունների զարգացում
  • Նոր խնդիրների ստեղծում
  • Խնդիրների յուրօրինակ լուծումների որոնում
  • Սերմանել վստահություն սեփական ուժերի նկատմամբ
  • Մեծացնել սեր և հետաքրքրություն մաթեմատիկայի նկատմամբ

Ընթացքը՝

Եկեք միասին և՛ խաղանք, և՛ թարգմանենք։

Առաջարկում եմ մասնակցել թարգմանական փառատոնին և ստեղծենք հայերեն օնլայն մաթեմատիկական խաղ մեր ընկերների համար։

ЛогикЛайк

Մուտք ենք գործում ЛогикЛайк մաթեմատիկական խաղի կայք։ Կայք մուտք գործելու համար անհրաժեշտ է միայն էլեկտրոնային հասցե։ Տեսանյութը ձեզ կօգնի ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես են մուտք գործում ЛогикЛайк կայքը և ինչպես ենք օգտվում կայքից։

 

 

Կայիքի խնդիրները թարգմանում ենք հայերեն և տեղադրում մեր ընտրությամբ գործունեության բաժնում։ Տեսնենք, թե ինչքան բանալիներ կարող ենք միասին բացել։

Արդյունքներ՝ լրացվող

Աղբյուրը՝ Անի Միրզոյանի բլոգ

Մաթեմատիկան շարժման մեջ- նախագծի արդյունքներ

zeit-zu-zweit-biken-mayrhofen-_christian-penning

Լավագույն մասնակցություն՝  Մուրադյան Սոֆի

Ժամկետը՝ հունիսի 1- հունիսի 11

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Նախագծի նպատակն է  ընտանեկան դպրոցում, սովորողների, ընտանիքի անդամների,  ուսուցիչների  համագործակցություն:
Նախագծի  խնդիրներներն են մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում : Продолжить чтение «Մաթեմատիկան շարժման մեջ- նախագծի արդյունքներ»

Պյութագորյան պարտեզ- պուրակ․ Բանգլադեշ պլեներ

679-08920944

Անվանումը (վերնագիրը)` Երկրաչափական պարտեզ- պուրակ. Բանգլադեշ պլեներ

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի սովորողներ, քանդակագործներ, դիզայներներ, աշխատանքային անձնակազմ։

Իրականացման տևողությունը ՝ երկարաժամկետ-շարունակական․ հուլիսի 1-ից- օգոստոսի 10

Նպատակներ՝

  • Երկրաչափական մարմինների և պատկերների միջոցով արվեստի հրապարակի, մշակութային հուշարձանի, մաթեմատիական կրթության իրականացման բաց, բնական, էսթետիկ և գեղագիտական միջավայրի  ստեղծում կրթական պարտեզում,
  • տուրիզմի զարգացում
  • մաթեմատիկայի նկատմամբ սիրո ձևավորում,
  • մաթեմատիկական գիտելիքների կիրառման հնարավորություն կյանքում և արվեստում,
  • տարածական և քանակական չափումների հաշվում,
  • առկա մաթեմատիկական խնդիրների լուծում,
  • քանդակագործի հետ աշակերտների համագործակցության ապահովում,
  • շրջապատը գեղեցկացնելու, հետազոտելու, խնամելու, պահպանելու, բարեկարգելու կարողությունների զարգացում,
  • ստեղծագործական մտածողության զարգացում,
  • ստեղծողի արժեհամակարգի ձևավորում,
  • շինարարական և պարտիզպուրակային աշխատանքներին մասնակցություն․․․

Продолжить чтение «Պյութագորյան պարտեզ- պուրակ․ Բանգլադեշ պլեներ»

Հեռավորության պահպանում = առողջության պաշտպանություն

0yYPN5BLAkbzhqQQf1GlԺամկետը՝ հունիսի11- հուլիսի 30

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Ընտանեկան դպրոցի ներգրավումը հակահամաճարակային միջոցառումներին, մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում:

Նախագծի ընթացքը  ընտանեկան դպրոցում

  • Գիտենք, որ համաճարկից պաշտպանվելու համար անհրաժեշտ է հասարակական վայրերում պահպանել ֆիզիկական(սոցիալական) հեռավորություն։
  •  Սովորողները չափում են 1.5 մետր հեռավորություններ բակում, խաղահրապարակում, այգիներում, հասրակական վայրերում, այդ թվում՝ խանութներ, սրճարաններ, բանկեր և այլն։
  • Չափելիս ինչ-որ նշանի միջոցով ցույց են տալիս 1.5 մետր իրարից հեռու գտնվող հատվածները՝ կարող են շրջանակներ  գծել չգունաթափվող կավիճներով, կարող են գծել կամ ներկել։
  • Հաշվում են, թե որքան մակերսի վրա կատարվեց աշխատանքը և այդ մակերեսում քանի՞ նշումներ տեղավորվեց, քանի՞ մարդ կարող է միաժամանակ լինել այդ վայրում, որպեսզի պահպանի ֆիզիկական(սոցիալական) հեռավորությունը՝ չվարակվելու համար։
  • Տնից դուրս գալիս և աշխատանքը  կատարելիս կրում են դիմակներ և ձեռնոցներ։
  • Աշխատանքերը նկարում և տեսագրում են՝ լուսաբանման նպատակով։

Անհրաժեշտ գործիքներ- Դիմակ, ձեռնոց, բջջային հեռախոսներ, չափիչ գործիքներ՝ քանոն, մետր, ծրագրեր, որոնք ընթացքում չափում են հեռավորությունը, չգունաթափվող հաստ կավիչներ, ներկեր, ներկող վրձիններ և այլն։


Նախագծի արդյունքները՝ լրացվող

Նատալի Տագնեսյան

Սամվել Աբգարյան

Ադրինե Մարգարյան 

Աննամարիա Մարգարյան

Սովորողների ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփումներ

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Տագնեսյան Նատալի

Ղումուշյան Էդգար

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո

Կարագուլյան Սարո

Մարգարյան Աննամարիա

Մարգարյան Ադրինե

Մարդյան Դանիել

4-2 դասարան

Հարությունյան Ալեն

Մարկոսյան Դանիել

Երիսաղոլի Անի

Փանոսյան Աշոտ

Զալինյան Արթուր

Խեչոյան Ռաֆայել

Ղարիբյան Կատրին

Բաբայան Տիգրան

Աբգարյան Սամվել

Հովսեփյան Դանիել

Բալյան Եվա

Բալյան Մարիա

Մուրադյան Սոֆի

Միրզոյան Մանվել

Հովհաննիսյան Էրիկ

5-րդ դասարան

Բադալյան Արսինե

Նիքոլյան Լորի

Ալեքսանյան Օլգա

Մարտիրոսյան Սարգիս

Սահակյան Սաթինե

Հարությունյան Դանիել

Սահրադյան Մաքսիմ

Քեքեջյան Մելանյա

Հարությունյան Անի

Սարգսյան Գայանե

Սահակյան Յուրա

Ջաբուրյան Ինա

Ապիտոնյան Դավիթ

Հովհաննիսյան Եվա

Մարգարյան Դավիթ

 

Գիտելիքի ստուգում 4-րդ դասարանցիների համար․ աշխատանքներ, արդյունքներ

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարաններ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-30

dc86a7Api

Նպատակը՝ գիտելիքի ստուգում

Իրականացմա

ն ընթացքը՝ 

Լուծել առաջադրանքները և տեղադրել բլոգներում․

Թեստային նմուշը ներբեռնել այս հասցեից՝ Matem_testi_nmush_4-rd

Արդյունքներ

  1. Կարապետյան Հենրիկ
  2. Ռոզա Մովսիսյան
  3. Շարբել Անտոնի Ալ Բըշռռաուի
  4. Շահինյան Բաբկեն
  5. Օհանյան Էրիկ
  6. Եդիգարյան Վիկտորյա
  7. Տագնեսյան Նատալի
  8. Պետրոսյան Լառա
  9. Ղումաշյան Էդգար
  10. Լալայան Լիա
  11. Կարապետյան Հարութ
  12. Կարագուլյան Սերո
  13. Կարագուլյան Սարո
  14. Մարգարյան Աննամարիա
  15. Մարգարյան Ադրինե
  16. Մարդյան Դանիել
  17. Հակոբյան Գագիկ
  18.  Ավագյան  Համլետ
  19. Հովհաննիսյան Էրիկ
  20. Հարությունյան Ալեն
  21. Ասլանյան Կարեն
  22. Մարկոսյան Դանիել
  23. Սարքիսյան Արամ
  24. Երիսաղոլի Անի
  25. Փանոսյան Աշոտ
  26. Բադալյան Հայկ
  27. Զալինյան Արթուր
  28. Ղարիբյան Կատրին
  29. Բաբայան Տիգրան
  30. Աբգարյան Սամվել
  31. Հովսեփյան Դանիել
  32. Բալյան Եվա
  33. Բալյան Մարիա
  34. Մուրադյան Սոֆի
  35. Միրզոյան Մանվել

 

 

 

Ընտրությամբ գործունեության ամփոփում

Մասնակիցներ՝  Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները:

Ուսումնական 3-րդ շրջանը ներառում է փետրվար, մարտ, ապրիլ և մայիս ամիսները։ Սովորողների բլոգներում գործում է <<բանավոր մաթեմատիկա>> բաժինը, որտեղից կարող են ներկայացնել այդ ամիսների ընթացքում իրենց աշխատանքները։

Թեմաներն ու նախագծերը  վերհիշելու համար կարող է օգնել դասավանդողի՝ Հասմիկ Իսրայելյան, բլոգի աջ անկյունում դասակարգված համապատասխան բաժինները, որտեղ ներկայացված են  նախագծերը, ուսումնական նյութերը՝ թեմաները,  ամփոփումները, աշխատանքները․

Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության սովորողների համար Բանավոր մաթեմատիկա բաժինը։

Աշխատանքներ

Դավիթ Ապիտոնյան

Սարգիս Մարտիրոսյան

Լևոն Սարգսյան

Դանիել Հարությունյան

 

Աշխատանքների ամփոփում

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Եդիգարյան Վիկտորյա

Տագնեսյան Նատալի

Պետրոսյան Լառա

Ղումուշյան Էդգար

Լալայան Լիա

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո Продолжить чтение «Աշխատանքների ամփոփում»