Գիտելիքի ստուգում 4-րդ դասարանցիների համար

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարաններ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-30

dc86a7Api

Նպատակը՝ գիտելիքի ստուգում

Իրականացմա

ն ընթացքը՝ 

Լուծել առաջադրանքները և տեղադրել բլոգներում․

Թեստային նմուշը ներբեռնել այս հասցեից՝ Matem_testi_nmush_4-rd

Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարաններ, Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները: Продолжить чтение «Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը»

Մաթեմատիկան շարժման մեջ- ստուգատեսային նախագիծ

zeit-zu-zweit-biken-mayrhofen-_christian-penningԺամկետը՝ հունիսի 1- հունիսի 8

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Նախագծի նպատակն է  ընտանեկան դպրոցում, սովորողների, ընտանիքի անդամների,  ուսուցիչների  համագործակցություն:
Նախագծի  խնդիրներներն են մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում : Продолжить чтение «Մաթեմատիկան շարժման մեջ- ստուգատեսային նախագիծ»

Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Մասեր, կոտորակներ․ ուսումնական նախագիծ

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Մասերի համեմատումը
mas1.png  Քառակուսին բաժանված է երկու հավասար մասերի, ներկված է 1/2-րդ մասը:
mas4.png  Քառակուսին բաժանված է չորս հավասար մասերի, ներկված է 14-րդ մասը:
mas8.png  Քառակուսին բաժանված է ութ հավասար մասերի, ներկված է 1/8-րդ մասը:
Տեսնում ենք, որ ամենամեծը առաջին կապույտ եռանկյունն է, իսկ ամենափոքրը՝ վերջինը:

Продолжить чтение «Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20»

Խառը թվեր- մաթեմատիկա 5. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Խառը թվեր․ ուսումնական նախագիծ

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 5-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Խառը թվի գաղափարը

Children-social-security-benefits.jpg

                                                        3 երեխա
apple2.jpgapple2.jpg apple2.jpgapple2.jpg apple2.jpg
                                                         5 խնձոր
Ինչպե՞ս հավասար բաժանել 5 խնձորը երեք երեխաների միջև:

Продолжить чтение «Խառը թվեր- մաթեմատիկա 5. 18.05.20-22.05.20»

Նախագծեր, աշխատակարգ, հաշվետվություն․ մայիսիս 15-25

Մաթեմատիկայի ընտորւթյան դասընթաց․ <<Իմ սիրելի խնդիրները>> համագործակցային Նախագծի հղումը, արդյունքներ

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ<<Կոտորակներ>>․ մաթեմատիկա 4

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ․<<Խառը թվեր>> մաթեմատիկա 5

Աշխատանքների ամփոփում

Աշխատաժամանակ

Հեռավար   հանդիպումները կիրականացվեն  Teams  հարթակում մայիսի

18-ին, 20-ին, 22-ին` ժամը 11:00-14:00, 16:00-17:00

Մայիսի 19

  • Նախորդ նախագծերի շխատանքների ափոփում
  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով

Մայիսի 21

  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով
  • Բլոգների ստուգում

Մայիսի 22

  • Աշխատանքների վերլուծություն, ամփոփում

 

Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը- մաթեմատիկա 4

untitledԹեմա՝  Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը

Ժամանակահատվածը- 11.05.20-15.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Առաջարկվող ուսումնական նյութեր և գործնական առաջադրանքներ

Դասագիրք

Ամբողջի մասը

Նայիր այս քառակուսուն: Քառակուսին բաժանված է 2 հավասար մասի:

Մասերից յուրաքանչյուրը քառակուսու կեսն է կամ ասում են 1/2-րդ մասը:
Կարդում ենք՝ քառակուսու մեկ երկրորդ մասը:
кв1.png

Այս քառակուսին բաժանված է 4 հավասար մասերի և վերցված է դրանցից մեկը:

Վերցվածը քառակուսու 1/4-րդ մասն է:
Կարդում ենք՝ քառակուսու մեկ քառորդ մասը:
кв3.png

Продолжить чтение «Մաս և ամբեղջ․ մասի գտնելը- մաթեմատիկա 4»

Կոտորակների բազմապատկումն ու բաժանումը- մաթեմատիկա 5

Թեմա՝  Կոտորակների բազմապատկում-բաժանում․ ուսումնական նախագիծ

Ժամանակահատվածը- 11.05.20-15.05.20

Մասնակիցներ- 5-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Առաջարկվող ուսումնական նյութեր և գործնական առաջադրանքներ

Դասագիրք

Տեսանյութեր

Տեսություն

Սովորական կոտորակի բազմապատկումը բնական թվով
Խնդիր: Խխունջը 1 րոպեում անցնում է 2/13 մ: Որքա՞ն կանցնի խխունջը 3 րոպեում:
images.jpg
Լուծում:
Խխունջը 3 րոպեում կանցնի 2/13+2/13+2/13=6/13 մ:
Հավասար թվերի գումարը սովորաբար գրում են արտադրյալի տեքով: Այդպես են վարվում նաև սովորական կոտորակների դեպքում:
Հետևաբար, խնդրի լուծումը կարելի է գրել՝ 2/133=23/13=6/13
Պատասխան՝ 3 րոպեում խխունջը կանցնի 613 մ:
Սովորական կոտորակը բնական թվով բազմապատկելու համար, պետք է այդ թվով բազմապատկել կոտորակի համարիչը՝  a/bn=an/b
Սովորական կոտորակի բաժանումը բնական թվի վրա
Խնդիր: Շոկոլադի սալիկը կազմված է 42 կտորներից: Մարիամը և նրա վեց ընկերուհիները կերան շոկոլադի սալիկի 35 կտոր:
Սալիկի ո՞ր մասը նրանք կերան: Սալիկի ո՞ր մասը կերավ նրանցից յուրաքանչյուրը:
скачанные файлы.png
Լուծում: Շոկոլադի սալիկի յուրաքանչյուր կտոր կազմում է նրա 1/42-րդ մասը, իսկ 35 կտորները կազմում են սալիկի 35/42-րդ մասը:
Հետևաբար, յուրաքանչյուր աղջիկ կերավ սալիկի 35/42:7
Ընդհանուր դեպքերը դիտարկել դասագրքի 174, 186 էջերից
1248,  1250 ա-ը , 1251,
1259, 1298, 1319,
1322, 1326

 

Մայիսյան 15-րդ հավաք․ նախագծեր, աշխատակարգ, հաշվետվություն. մայիսիս 11-15

Մայիսյան 15-րդ հավաք

Մայիսյան 15-րդ հավաքի շրջանակում պատրաստվում ենք

  • իրականացնել համագործակցային նախագիծ Հյուսիսային, Արևելյան, Արևմտյան, Հարավային դպրոցների մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերի հետ։

Մաթեմատիկայի ընտորւթյան դասընթաց․ <<Իմ սիրելի խնդիրները>> համագործակցային Նախագծի հղումը

Արդյունքներ

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ<<Մաս և ամբողջ>>․ մաթեմատիկա 4

Աշխատանքներ, արդյունքներ

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ<<Կոտորակների բազմապատկում-բաժանում>>․ մաթեմատիկա 5

Աշխատանքներ, արդյունքներ

Աշխատաժամանակ

Հեռավար   հանդիպումները կիրականացվեն  Teams  հարթակում մայիսի

11-ին, 13-ին, 15-ին` ժամը 11:00-14:00, 16:00-17:00

Մայիսի 12

  • Համատեղ ընթերցումներ  «Սասնա ծռեր» էպոսից
  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով

Մայիսի 14

  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով
  • Բլոգների ստուգում

Մայիսի 15

  • Աշխատանքների վերլուծություն, ամփոփում