Հեռավորության պահպանում = առողջության պաշտպանություն

0yYPN5BLAkbzhqQQf1GlԺամկետը՝ հունիսի11- հուլիսի 30

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Ընտանեկան դպրոցի ներգրավումը հակահամաճարակային միջոցառումներին, մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում:

Նախագծի ընթացքը  ընտանեկան դպրոցում

  • Գիտենք, որ համաճարկից պաշտպանվելու համար անհրաժեշտ է հասարակական վայրերում պահպանել ֆիզիկական(սոցիալական) հեռավորություն։
  •  Սովորողները չափում են 1.5 մետր հեռավորություններ բակում, խաղահրապարակում, այգիներում, հասրակական վայրերում, այդ թվում՝ խանութներ, սրճարաններ, բանկեր և այլն։
  • Չափելիս ինչ-որ նշանի միջոցով ցույց են տալիս 1.5 մետր իրարից հեռու գտնվող հատվածները՝ կարող են շրջանակներ  գծել չգունաթափվող կավիճներով, կարող են գծել կամ ներկել։
  • Հաշվում են, թե որքան մակերսի վրա կատարվեց աշխատանքը և այդ մակերեսում քանի՞ նշումներ տեղավորվեց, քանի՞ մարդ կարող է միաժամանակ լինել այդ վայրում, որպեսզի պահպանի ֆիզիկական(սոցիալական) հեռավորությունը՝ չվարակվելու համար։
  • Տնից դուրս գալիս և աշխատանքը  կատարելիս կրում են դիմակներ և ձեռնոցներ։
  • Աշխատանքերը նկարում և տեսագրում են՝ լուսաբանման նպատակով։

Անհրաժեշտ գործիքներ- Դիմակ, ձեռնոց, բջջային հեռախոսներ, չափիչ գործիքներ՝ քանոն, մետր, ծրագրեր, որոնք ընթացքում չափում են հեռավորությունը, չգունաթափվող հաստ կավիչներ, ներկեր, ներկող վրձիններ և այլն։


Նախագծի արդյունքները՝ լրացվող

Նատալի Տագնեսյան

Սամվել Աբգարյան

Ադրինե Մարգարյան 

Աննամարիա Մարգարյան

Սովորողների ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփումներ

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Տագնեսյան Նատալի

Ղումուշյան Էդգար

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո

Կարագուլյան Սարո

Մարգարյան Աննամարիա

Մարգարյան Ադրինե

Մարդյան Դանիել

4-2 դասարան

Հարությունյան Ալեն

Մարկոսյան Դանիել

Երիսաղոլի Անի

Փանոսյան Աշոտ

Զալինյան Արթուր

Խեչոյան Ռաֆայել

Ղարիբյան Կատրին

Բաբայան Տիգրան

Աբգարյան Սամվել

Հովսեփյան Դանիել

Բալյան Եվա

Բալյան Մարիա

Մուրադյան Սոֆի

Միրզոյան Մանվել

Հովհաննիսյան Էրիկ

5-րդ դասարան

Բադալյան Արսինե

Նիքոլյան Լորի

Ալեքսանյան Օլգա

Մարտիրոսյան Սարգիս

Սահակյան Սաթինե

Հարությունյան Դանիել

Սահրադյան Մաքսիմ

Քեքեջյան Մելանյա

Հարությունյան Անի

Սարգսյան Գայանե

Սահակյան Յուրա

Ջաբուրյան Ինա

Ապիտոնյան Դավիթ

Հովհաննիսյան Եվա

Մարգարյան Դավիթ

 

Գիտելիքի ստուգում 4-րդ դասարանցիների համար․ աշխատանքներ, արդյունքներ

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարաններ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-30

dc86a7Api

Նպատակը՝ գիտելիքի ստուգում

Իրականացմա

ն ընթացքը՝ 

Լուծել առաջադրանքները և տեղադրել բլոգներում․

Թեստային նմուշը ներբեռնել այս հասցեից՝ Matem_testi_nmush_4-rd

Արդյունքներ

  1. Կարապետյան Հենրիկ
  2. Ռոզա Մովսիսյան
  3. Շարբել Անտոնի Ալ Բըշռռաուի
  4. Շահինյան Բաբկեն
  5. Օհանյան Էրիկ
  6. Եդիգարյան Վիկտորյա
  7. Տագնեսյան Նատալի
  8. Պետրոսյան Լառա
  9. Ղումաշյան Էդգար
  10. Լալայան Լիա
  11. Կարապետյան Հարութ
  12. Կարագուլյան Սերո
  13. Կարագուլյան Սարո
  14. Մարգարյան Աննամարիա
  15. Մարգարյան Ադրինե
  16. Մարդյան Դանիել
  17. Հակոբյան Գագիկ
  18.  Ավագյան  Համլետ
  19. Հովհաննիսյան Էրիկ
  20. Հարությունյան Ալեն
  21. Ասլանյան Կարեն
  22. Մարկոսյան Դանիել
  23. Սարքիսյան Արամ
  24. Երիսաղոլի Անի
  25. Փանոսյան Աշոտ
  26. Բադալյան Հայկ
  27. Զալինյան Արթուր
  28. Ղարիբյան Կատրին
  29. Բաբայան Տիգրան
  30. Աբգարյան Սամվել
  31. Հովսեփյան Դանիել
  32. Բալյան Եվա
  33. Բալյան Մարիա
  34. Մուրադյան Սոֆի
  35. Միրզոյան Մանվել

 

 

 

Ընտրությամբ գործունեության ամփոփում

Մասնակիցներ՝  Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները:

Ուսումնական 3-րդ շրջանը ներառում է փետրվար, մարտ, ապրիլ և մայիս ամիսները։ Սովորողների բլոգներում գործում է <<բանավոր մաթեմատիկա>> բաժինը, որտեղից կարող են ներկայացնել այդ ամիսների ընթացքում իրենց աշխատանքները։

Թեմաներն ու նախագծերը  վերհիշելու համար կարող է օգնել դասավանդողի՝ Հասմիկ Իսրայելյան, բլոգի աջ անկյունում դասակարգված համապատասխան բաժինները, որտեղ ներկայացված են  նախագծերը, ուսումնական նյութերը՝ թեմաները,  ամփոփումները, աշխատանքները․

Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության սովորողների համար Բանավոր մաթեմատիկա բաժինը։

Աշխատանքներ

Դավիթ Ապիտոնյան

Սարգիս Մարտիրոսյան

Լևոն Սարգսյան

Դանիել Հարությունյան

 

Աշխատանքների ամփոփում

4-1 դասարան

Կարապետյան Հենրիկ

Շահինյան Բաբկեն

Եդիգարյան Վիկտորյա

Տագնեսյան Նատալի

Պետրոսյան Լառա

Ղումուշյան Էդգար

Լալայան Լիա

Կարապետյան Հարութ

Կարագուլյան Սերո Продолжить чтение «Աշխատանքների ամփոփում»

Գիտելիքի ստուգում 4-րդ դասարանցիների համար

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարաններ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի 25-30

dc86a7Api

Նպատակը՝ գիտելիքի ստուգում

Իրականացմա

ն ընթացքը՝ 

Լուծել առաջադրանքները և տեղադրել բլոգներում․

Թեստային նմուշը ներբեռնել այս հասցեից՝ Matem_testi_nmush_4-rd

Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարաններ, Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խումբ

Նախագծի տևողությունը՝ մայիսի  25-31

Նպատակը՝ ուսումնական 3-րդ շրջանի ամփոփում, հաշվետվություն

Իրականացման ընթացքը՝ 

Սովորողները բլոգներում պատմում-ներկայացնում են մաթեմատիկա առարկայի ուսումնական 3-րդ շրջանի նախագծերի, դրանց ընթացքի, այդ նախագծերին իրենց մասնակցության մասին, տեղադրում եմ հղումները, տեքստային և գործնական աշխատանքները: Продолжить чтение «Ամփոփենք ուսումնական 3-րդ շրջանը»

Մաթեմատիկան շարժման մեջ- ստուգատեսային նախագիծ

zeit-zu-zweit-biken-mayrhofen-_christian-penningԺամկետը՝ հունիսի 1- հունիսի 8

Մասնակիցներ՝ 4-րդ, 5-րդ դասարանի սովորողներ,  ընտրությամբ խումբ, դասավանդողներ,։

Նպատակը և խնդիրները

Նախագծի նպատակն է  ընտանեկան դպրոցում, սովորողների, ընտանիքի անդամների,  ուսուցիչների  համագործակցություն:
Նախագծի  խնդիրներներն են մաթեմատիկական գիտելիքների ամրապնդումն ու կիրառությունը կյանքում : Продолжить чтение «Մաթեմատիկան շարժման մեջ- ստուգատեսային նախագիծ»

Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Մասեր, կոտորակներ․ ուսումնական նախագիծ

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Մասերի համեմատումը
mas1.png  Քառակուսին բաժանված է երկու հավասար մասերի, ներկված է 1/2-րդ մասը:
mas4.png  Քառակուսին բաժանված է չորս հավասար մասերի, ներկված է 14-րդ մասը:
mas8.png  Քառակուսին բաժանված է ութ հավասար մասերի, ներկված է 1/8-րդ մասը:
Տեսնում ենք, որ ամենամեծը առաջին կապույտ եռանկյունն է, իսկ ամենափոքրը՝ վերջինը:

Продолжить чтение «Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20»