Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20

Թեմա՝  Մասեր, կոտորակներ․ ուսումնական նախագիծ

Ժամանակահատվածը- 18.05.20-22.05.20

Մասնակիցներ- 4-րդդասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ Ուսումնական նյութի յուրացում ընտանեկան մթնոլորտում՝ ընտանիքի անդամների մասնակցությամբ

Ընթացքը- սիրելի սովորողներ, կարդում եք թեման,դիտում եք տեսանյութերով բացատրությունները, սովորում եք, ընտանիքի անդամների հետ լուծում եք խնդիրները. կարող եք կազմակերպել երեկոյան հետաքրքիր խաղ- մրցույթներ, ցանկության դեպքում տեսագրել և ուղարկել հղումները:

Մասերի համեմատումը
mas1.png  Քառակուսին բաժանված է երկու հավասար մասերի, ներկված է 1/2-րդ մասը:
mas4.png  Քառակուսին բաժանված է չորս հավասար մասերի, ներկված է 14-րդ մասը:
mas8.png  Քառակուսին բաժանված է ութ հավասար մասերի, ներկված է 1/8-րդ մասը:
Տեսնում ենք, որ ամենամեծը առաջին կապույտ եռանկյունն է, իսկ ամենափոքրը՝ վերջինը:

Продолжить чтение «Մասերի համեմատում․ կոտորակ- մաթեմատիկա 4. 18.05.20-22.05.20»

Մայիսյան 15-րդ հավաք․ նախագծեր, աշխատակարգ, հաշվետվություն. մայիսիս 11-15

Մայիսյան 15-րդ հավաք

Մայիսյան 15-րդ հավաքի շրջանակում պատրաստվում ենք

  • իրականացնել համագործակցային նախագիծ Հյուսիսային, Արևելյան, Արևմտյան, Հարավային դպրոցների մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերի հետ։

Մաթեմատիկայի ընտորւթյան դասընթաց․ <<Իմ սիրելի խնդիրները>> համագործակցային Նախագծի հղումը

Արդյունքներ

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ<<Մաս և ամբողջ>>․ մաթեմատիկա 4

Աշխատանքներ, արդյունքներ

Ընտանեկան ուսումնական նախագիծ<<Կոտորակների բազմապատկում-բաժանում>>․ մաթեմատիկա 5

Աշխատանքներ, արդյունքներ

Աշխատաժամանակ

Հեռավար   հանդիպումները կիրականացվեն  Teams  հարթակում մայիսի

11-ին, 13-ին, 15-ին` ժամը 11:00-14:00, 16:00-17:00

Մայիսի 12

  • Համատեղ ընթերցումներ  «Սասնա ծռեր» էպոսից
  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով

Մայիսի 14

  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով
  • Բլոգների ստուգում

Մայիսի 15

  • Աշխատանքների վերլուծություն, ամփոփում

 

Ներկայանում է ընտանեկան դպրոցը

ben-white-148435-unsplash-2

Նախագիծ՝ <<Ներկայանում է ընտանեկան դպրոցը>>

Մասնակիցներ՝ սովորողներ, դասավանդողներ, ծնողներ

Վարող՝ <<Մարկոսյաններ>> ընտանեկան դպրոց՝ Դանիել Մարկոսյան և հայրիկ

Կազմակերպիչ՝ Հասմիկ Իսրայելյան

Ժամկետը՝  08.05.20, ժամը՝ 16:00

Նպատակը՝

  • ներկայանում է Մարկոսյանների ընտանեկան դպրոցը և կիսվում իր փորձով։

Ընթացքը․ նկարագրություն՝   Հյուսիսային դպրոցի 4-2 դասարանի <<Մարկոսյաններ>>                   ընտանեկան դպրոցը ներկայացնում է մաթեմատիկայի դաս <<Արագություն, ճանապարհ, ժամանակ>> թեմայի շրջանակներում։ Դասը վարելու է ընտանեկան դպրոցի ուսուցիչ Սերգեյ Մարկոսյանը՝  Դանիել Մարկոսյանի հայրիկը, Դանիելի հետ միասին։

Արդյունքներ՝

https://web.microsoftstream.com/video/e6d5aff0-2d19-44b4-8117-ec37f33ff14a

Ապրելու, ապրեցնելու ապրիլ․․․

meghedi-cnndyan-grig-u73072-1Մեղեդի ծննդյան. Գրիգոր Նարեկացի

Ծավալվել են աչքերը ծով
Առավոտվա ծովի վրա ծիծաղախիտ,
Ինչպես երկու փայլակնաձև արեգակներ.
Շողն է նման լուսացնցուղ այգաբացի:
Թափվում էին այտերից վառ
Դափնեվարդի ու նռնենու ծաղկաթերթեր.
Գեղաշիտակ իրանից սիրան էր կարկաչում
Հուզավարար կենսատու սեր:
Կամար կապած թևերը գիրգ՝
Երգում էր նա ախորժալուր ու գեղգեղուն,
Ելևէջներն հյուսում իրար.
Շարժվում հանդարտ ու ճեմում էր թիկնեթեկին:
Բերանն երկթերթ, շրթունքներից վարդն էր կաթում.
Լեզվի տավիղն էր քաղցր երգում հուզումնահորդ.
Շողում էին նույն կենսավառ
Սիրով չքնաղ ու գինեթույր
Ծամերն իրենց գիսակներով խոպոպավոր:
Այդ վարսերը համերամ զա՜րդ, համորեն զա՜րդ,
Ոլորք առած եռահյուսակ՝
Բոլորվել են այտերի շուրջ.
Լուսափայլ է ծովը, կարմիր վարդով լցված,
Դաստակներն են մանուշակի ծիրանի փունջ:
Բուրում էր նա կնդրուկի պես
Աստվածային հրով լցված մի բուրվառի.
Ձայնն էր մեղուշ, քաղցրանվագ:
Զարդարված էր պատմուճանով գեղեցկատես,
Որ բեհեզի կապույտ, որդան ու ծիրանի
Գույներով էր ոսկեշողում.
Գոտին կամար, արծաթափայլ,
Ոսկետտուն ու նրբակերտ՝
Պաճուճված էր ակնեղենով շափյուղայի:
Երբ շարժվում էր մարգարտափայլ գեղեցկությամբ,
Քայլերի հետ շողն էր կաթում իր ոտքերից:
Քեզ պսակող Թագավորին
Ու նորածին այն Փրկչին փա՜ռք
Հավիտյանս հավիտենից. ամեն:

«Գնում եմ Մայր դպրոց…» նախագիծ

IMG-6cc86791182524b05de5c016fceac5f9-VՆախագծի մասնակիցներ՝  5-րդ դասարանցիներ

Նախագծի  ժամկետներ՝  ապրիլի 20-24

Նպատակը՝  նոր սպասումների, զգացողությունների ներկայացում

Նախագծի ընթացքը՝ 

Սովորողները մինչև ապրիլի 24-ը տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի միջոցով բլոգներում ներկայացնում  իրենց սպասելիքները Մայր դպրոցից՝ անդրադառնալով հետևյալ կետերին՝

  • Մայր դպրոցն ու ես
  • Ի՞նչ սպասելիքներ ունեմ Միջին դպրոցից
  • Որքանո՞վ եմ ճանաչում Մայր դպրոցը
  • Իմ ամենասիրելի վայրը Մայր դպրոցում

Արդյունքում՝ 

Տեսանյութեր, ռադիոնյութեր, պատումներ 5-րդցիների բլոգներում

Ընտանեկան նախագծեր

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 4-րդ դասարանի համար

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 5-րդ դասարանի համար

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 4-րդ դասարանի համար

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 5-րդ դասարանի համար

Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված  երկարաժամկետ ընտանեկան նախագիծ

Հաշվետվություն, ամփոփում ․ապրիլի 3- 10.

Աշխատանքն ըստ անհատական աշխատաժամանակի 

Այս շաբաթ 4 տեսադասեր Teams հարթակում՝ ըստ աշխատաժամանակի, որոնց շրջանակներում՝ նախագծերի ընթացքի վերուծություն, հարց ու պատասխան, ուսումնական բովանդակության քննարկումներ սովորողների, ծնողների հետ

Մանկավարժական օգնությունը՝ տեսադասերի ընթացքում, outlook հարթակում, նախագծերի բովանդակություններում, առաջարկներում, տրամադրված էլեկտրոնային հարթակների միջոցով․

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 4-1, 4-2 դասարաններում- ընթացքի մեջ

Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ 5-րդ դասարանում- ընթացքի մեջ

Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված ընտանեկան նախագիծ

Նախագծի ամփոփում 4-1 դասարան, սովորողների աշխատանքներ

Նախագծի ամփոփում 4-2 դասարան, սովորողների աշխատանքներ

Նախագծի ամփոփում 5-րդ դասարան, սովորողների աշխատանքներ

Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված ընտանեկան նախագծի ամփոփում, սովորողների աշխատանքներ

Տոնական ուտեստները և մաթեմատիկան-նախագիծ

Մասնակիցներ՝ Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության   4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամկետը՝ 30.03.20-20.04.20. շարունակական

Նպատակը՝ կիրառենք մաթեմատիկական գիտելիքները առօրյայում։

Ընթացքը՝ Հարգելի՛ սովորողներ,  «Ուսումնական գարուն․ Զատկական տոներ». նախագծի շարունակություն, որի  շրջանակներում առաջարկում եմ կատարել  հետևյալը. Продолжить чтение «Տոնական ուտեստները և մաթեմատիկան-նախագիծ»