Տեսական նյութ
Բազմանիշ թվերի բազմապատկումը․ ուսումնական ցուցադրություն
285, 288, 289- 16.12.19-17.10.19
290, 291, 292-18.10.19
293, 295, 297-19.10.19
Ուսումնական շրջանի ամփոփում։
Մաթեմատիկա5-16.12.19-20.12.19
Շարունակում ենք գործնական նախագիծը։ Ավարտեցինք պարագծերի և մակերեսի խնդիրների միջոցով երկրաչափական պատկերների պատրաստումը։ Սիրելի՛ սովորող, հուսով եմ՝ ցուցադրված են դրանք բլոգումդ։
Հաջորդ շաբաթվա աշխատանքի համար․
Անհրաժեշտ պարագաներ՝ քանոն, գունավոր հաստ և բարակ թղթեր՝ ցանկալի է կարմիր, դեղին, կանաչ Ամանորյա գույների պահպանմամբ, մատիտ, ռետին, եթե կցանկանաք նաև գունավոր, բարակ ժապավեններ։
Նկարագրություն՝ խորանարդի, ուղղանկյունանիստի վերաբերյալ խնդիրներ լուծելուց, համապատասխան չափումներ իրականացնելուց հետո, պատրաստում ենք տոնական նվերի արկղիկներ, տոնածառի խաղալիքներ, աշխատանքները ցուցադրում ենք բլոգներում։
Մի քանի անպատասխան նամակ
Ինձ զարմացնում է քաղաքային իշխանության լռությունների շարքը, ավելին՝ ես չէի սպասում տեղեկության, որ այս բոլոր նամակները՝ բացի Քաղաքաշինության նախարարի պատասխանից, մնացել են անարձագանք ժողովրդի կողմից ընտրված լեգիտիմ կառավարության և քաղաքային իշխանության կողմից։
Մաթեմատիկա 5-09.12.19-13.12.19
Գործնական պարապմունքներ
Անհրաժեշտ գործիքներ՝ խնդրում եմ ունենալ մետր, քանոն, փոխադրիչ(անկյունաչափ), ստվարաթուղթ, մկրատ, մատիտ, սպիտակ թղթեր։
Չփում և հաշվում ենք․
- Մակերես
- Ծավալ
- Անկյուններ
Պատրաստում ենք երկրաչափական պատկերներ, կազմում խնդիրներ, լուծում դրանք։
Մաթեմատիկա 4․ ուսումնական նախագիծ-09.12.19-13.12.19
Վայր՝ Հյուսիսային դպրոց
Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանների սովորողներ
Ժամկետը՝ 09.12.19-13.12.19
Նպատակը՝ Մաթեմատիկական գիտելիքների հարստացում
Տեսական նյութ
Գումարման ստուգումը հանումով- 09.12.19-11.12.19
Դու արդեն գիտես գումարման գործողությունն ու նրա հատկությունները:
Ծանոթ ես նաև հանման գործողությանը:
Փորձենք կապ գտնել գումարման և հանման գուրծողությունների միջև:
Պատկերացրու, որ կա 3 զատիկ:
Եկան և այս 3-ին միացան ևս 2 զատիկ:
Արդյունքում, հիմա կա 5 զատիկ:
Այս իրավիճակը բնութագրում է գումարման գործողությունը՝ 3+2=5
Հիմա պատկերացնենք, որ կար 5 զատիկ:
Զատիկներից 2-ը թռան և հեռացան:
Արդյունքում, մնաց 3 զատիկ:
Այս իրավիճակը բնութագրում է հանման գործողությունը՝ 5−2=3
Տեսանք որ, 3+2=5 գումարումը և 5−2=3 հանումը կապված են իրար հետ:
Որպեսզի 3+2=5 գումարումը լինի ճիշտ, պետք է ճիշտ լինի 5−2=3 հանումը:
Այսպիսով, գումարումը կարելի է ստուգել հանման միջոցով:
Կանոնը այսպիսին է:
Եթե գումարից հանենք գումարելիներից որևէ մեկը, ապա կստանանք մյուս գումարելին:
Օրինակ
132+680=812 գումարումը ստուգենք հանումով:
Համաձայն կանոնի՝ գումարից պետք է հանել գումարելիներից մեկը և ստանալ մյուս գումարելին:
Իրոք, 812−680=132: Ուրեմն, գումարումը ճիշտ էր կատարված:
Հանման ստուգումը գումարումով- 12.12.19-13.12.19
Առաջադրանքներ
225, 227, 229, 232-09.12.19, 10.12.19
235, 237, 239, 240-11.12.19
241, 243, 244, 245-12.12.19
246, 250, 252, 256- 13.12.19
Մաթեմատիկա 5-02.12.19-06.12.19
Ծավալ, ուղղանկյունանիստի ծավալը02.12.12
Պատրաստում ենք երկրաչափական պատկերներ
Առաջադրանքներ
857, 858, 859- 02.12.19
860, 861, 862- 03.12.19
Պատրաստոմ ենք երկրաչափական պատկերներ, մարմիններ, հաշվում դրանց մակերեսը, պարագիծը, ծավալը։ Աշխատանքը շաբաթ, կիրակի օրերին կատարել նաև տանը գտնելով ուղղանկյան, քառակուսու, եռանկյան տեսք ունեցող առարկաներ շրջապատում և հաշվել դրանց պարագծերը, մակերեսները, ուղղանկյունանիստներ, խորանարդներ՝ հաշվելով դրանց ծավալները։ Հարցերի դեպքում՝ փնտրեք նյութեր իմ բլոգում, գրեք ինձ կամ որոնեք ինտերնետում։
Հաշվետվություն- նոյեմբեր, 2019
Նախագծեր․
- Հանրային աուդիտ մաթեմատիկա 4,5 — Սննդի աուդիտ, ընթացք, ընթացքի ամփոփում, արդյունքների հաշվում, արդյունքների ամփոփում
- Հանրային աուդիտ. մաթեմատիկայի ընտրության դասընթաց- Շրջակա միջավայրի աուդիտ, ճեմուղու չափումներ, արդյունքների հաշվում, ամփոփում
Բլոգի ստեղծում, կառավարում, տարածում՝ <<Բնակավայրն առանց ճաղավանդակների>>
Հոդված restarttimes․am-ում, կապ մամուլի հետ,
<<Բնակավայրն առանց ճաղավանդակների>> նախաձեռնության մասնակցություն, ակցիաներ
Մաթեմատիկա 4-02.12.19-06.12.19
Տեսական նյութ
Գումարման հատկությունների համատեղ կիրառումը-02.12.19-03.12.19
Մենք գիտենք, որ երկու թվեր գումարելիս գումարելիների տեղերը կարելի է փոխել՝
3+5=5+3
Սա գումարման տեղափոխական հատկությունն է:
Գիտենք նաև, որ երեք թվեր գումարելիս գումարելիները կարելի է խմբավորել՝
(3+5)+2=3+(5+2)
Սա գումարման զուգորդական հատկությունն է:
Հարց է առաջանում. իսկ կարելի՞ է փոխել ոչ հարևան գումարելիների տեղերը՝ 3-ի և 2-ի:
Իհարկե կարելի է․
5+(2+3)=(5+2)+3=(2+5)+3=2+5+3
Տեղերով կարելի է փոխել նաև ոչ հարևան գումարելիները
Նույնը կկատարվեր, եթե երեքի փոխարեն ունենայինք ցանկացած թվով գումարելիներ:
Այսպիսով՝
Մի քանի թվերի գումարը չի փոխվի, եթե որևէ երկու գումարելիներ փոխարինվեն իրենց գումարով:
Օրինակ
24+2+98=98+2+24⇒(98+2)+24=100+24=124
Առաջադրանքներ
198, 200, 201, 202- 02.12.19-03.12.19
203, 204, 206, 209- 04.12.19
210, 213, 214, 216- 05.12.19
218, 220, 221, 224- 06.12.19
Սննդի աուդիտ-արդյունքների ամփոփում
Հաշվել ենք 9 օրվա ճաշի սնունդ, նախաճաշը չի ավելանում։ Համեմատել ենք յուրաքանչյուր սովորողի համար նախատեսված չափաբաժինը և ավելացածը։ Արդյունքում ստացել ենք հետևյալ պատկերը՝ ըստ ավելացած սննդատեսակի՝
d4b1d680d5a4d5b5d5b8d682d5b6d684-1-1
Հասմիկ Իսրայելյան 