Մայիսյան 15-րդ հավաք․ նախագծեր, աշխատակարգ, հաշվետվություն մայիսիս 4-8

mathematics-eveningՄայիսյան 15-րդ հավաք

Մայիսյան 15-րդ հավաքի շրջանակում պատրաստվում ենք

  • իրականացնել համագործակցային նախագիծ Հյուսիսային, Արևելյան, Արևմտյան, Հարավային դպրոցների մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերի հետ։

<<Իմ սիրելի խնդիրները>> համագործակցային Նախագծի հղումը

Արդյունքները

  • Ներկայանում է Մարկոսյանների ընտանեկան դպրոցը և կիսվում մաթեմատիկայի դասավանդման իր փորձով

<<Ներկայանում է ընտանեկան դպրոցը>> նախագծի հղումը

Արդյունքներ

  • Հյուսիսային և Արևելյան դպրոցների մաթեմատիայի ընտրությամբ գործունեությամբ խմբերը կներկայացնեն իրենց աշխատանքները կրթահամալիրյան <<Խոհանոց>> նախագծի շրջանակներում․

<<Մաթեմատիկան խոհանոցում>> Նախագծի հղումը․

Արդյունքները

 

  • Հյուսիսային դպրոցի 4-րդ և 5-րդ դասարանների սովորողները կմիանան <<Խոհանոց>> նախագծին

<<Մաթեմատիկան խոհանոցում>>Նախագծի հղումը․

Արդյունքները

Ուսումնական նյութեր՝ Թեստային աշխատանք-մաթեմատիկա  4

Աշխատանքների շաբաթական  ամփոփում

Ուսումնական նյութեր՝ կոտորակների համեմատումը․ մաթեմատիկա 5

Աշխատանքների շաբաթական ամփոփում

Արդյունքներ

Աշխատաժամանակ

Հեռավար   հանդիպումները կիրականացվեն  Teams  հարթակում մայիսի

4-ին, 6-ին, 8-ին` ժամը 11:00-14:00, 16:00-17:00

Մայիսի 5

  • Համատեղ ընթերցումներ  «Սասնա ծռեր» էպոսից
  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով

Մայիսի 7

  • Բլոգավարություն, խորհրդատվություն էլ․ փոստով
  • Բլոգների ստուգում

Մայիսի 8

  • Աշխատանքների վերլուծություն, ամփոփում

 

 

Մաթեմատիկան խոհանոցում-նախագիծ

76644669_511634129388111_1592539212970721280_nՄասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի   4-րդ և 5-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամկետը՝  05.05.20-08.05.20

Նպատակը՝

  • կիրառենք մաթեմատիկական գիտելիքները <<Խոհանոցում>>
  • մասնակցություն կրթահամալիրյան <<Խոհանոց>> նախագծին

Ընթացքը․ նկարագրություն՝ Հարգելի՛ սովորողներ․ նախագծի շրջանակներում առաջարկում եմ կատարել  հետևյալը.

Յուրաքանչյուր ընտանեկան դպրոց ընտրում է մի սիրելի կերակուր/աղցան, , վերցնում եք բաղադրատոմսը և յուրաքանչյուր մթերքի քանակը հաշվում, կշռում  եք՝ ըստ ընտանիքի անդամների, որպեսզի օգտագործեք մթերքը այնպես, որ բոլորին բավականացնի։  Աղյուսակի միջոցով ներկայացնում եք, թե յուրաքանչյուրից որքան եք ընտրել, հաշվում եք նախատեսված  մթերքի ընդհանուր քանակը։ Այնուհետև պատրաստում եք կերակուրը/աղցանը։ Ցանկալի է, որ կշռելու, հաշվելու, դասավորելու և պատրաստելու ընթացքը նկարահանեք և աշխատանքի հետ կցեք։  Պատրաստելուց հետո ևս հաշվում եք քանակը/քաշը և համեմատում եք սկզբնական, դեռ չպատրաստված վիճակի հետ։ Գրանցում եք թափոնի/կորուստի չափը, այսինքն նախնականի և վերջնականի տարբերությունը։

5-րդ դասարանի սովորողները աշխատանքները ներկայացնում են կոտորակների միջոցով․ ցույց տալ, թե ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի կերակուրի ո՞ր մասն է բաժին հասնում, ներկայացնել կոտորակների գումարում և հանում բաժանված մասերի միջոցով։

Որպես օրինակ կարող եք օգտվել ՝ Документ Microsoft Word (2)

Արդյունքներ․

Դանիել Մարկոսյան

Դանիել Մարկոսյան

Հենրիկ Կարապետյան

Բաբկեն Շահինյան

Սերո Կարագուլլյան

Սարո Կարագուլլյան

Կարեն Ասլանյան

Կարեն Ասլանյան

Մանուկ Կարապետյան

Սամվել Աբգարյան

Ռոբերտ Սահակյան

Անի Հարությունյան

Յուրա Սահակյան

Լորի Նիքոլյան

Լևոն Սարգսյան

Նատալի Տագնեսյան

Լիա Լալայան

Լիա Լալայան

Մարդյան Դանիել

Դանիել Մարկոսյան

Սոֆի Մուրադյան

Մանուկ Կարապետյան

Կատրին Ղարիբյան

Մելանյա Քեքեջյան

Սարգսյան Գայանե

Բադալյան Արսինե

Բադալյան Արսինե

Մարտիրոսյան Սարգիս

Մարտիրոսյան Սարգիս

Սահակյան Յուրա

Հարությունյան Դանիել

Գրիգորյան Վաղարշակ

Մարգարյան Դավիթ

Հարությունյան Անի

 

Ինքնակրթություն- ապրիլ

Ուսումնասիրության ոլորտներ

Մշակութաբանություն, մանկավարժություն, հոգեբանություն, բանագիտություն, մաթեմատիկա

  • մաթեմատիկական կրթություն
  • մշակութային մարդաբանություն
  • կրթության մարդաբանություն
  • հայոց բանահյուսական մշակույթ
  • սիմեոտիկա, նշանաբանություն
  • հոգեվերլուծություն
  • անալիտիկ հոգեբանություն
  • Յունգյան հոգեվերլուծական տեսություններ՝ սինխրոնություն, հոգեբանական տիպեր, տարիքային բաժանում, արքետիպեր
  • Արքետիպերի տեսություն․սկզբնավորող,  նոր և նորագույն դպրոցներ
  • հումանիստական սկզբունքներն ու անվտանգությունը նորագույն տեխնոլոգիաների և հեռավարության ֆոնին
  • կրթություն, մանկավարժություն՝ հեռավար, ընտանեկան դպրոցներ Հայաստանում
  • հեռավար կրթության հարթակներ․ meets.ji, Zoom, Teams
  • մշակութային, քաղաքական վերլուծություններ
  • մաթեմատիկական խնդիրների լուծում, վերլուծություն

Продолжить чтение «Ինքնակրթություն- ապրիլ»

Հաշվետվություն․ ապրիլ-2020

25 տեսադասեր Teams հարթակում՝ ըստ աշխատաժամանակի, որոնց շրջանակներում՝ նախագծերի պլանավորում, ընթացքի վերուծություն, հարց ու պատասխան,  քննարկումներ սովորողների, ծնողների հետ՝ ընտանեկան դպրոցի շրջանակներում, մասնակցություն մաթեմատիկայի ֆլեշմոբին( 17 սովորողի աշխատանքներ), մատենավարություն Продолжить чтение «Հաշվետվություն․ ապրիլ-2020»

Մայիսյան հավաք․ բանավոր մաթեմատիկայի խմբերի համագործակցում․ մայիսի 4-15

Վայր՝

առցանց հարթակ

Մասնակիցներ՝ 

  • Բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության խմբերն իրենց ընտանիքներով
  • Կարող են միանալ բոլորը, իրենց աշխատանքները ուղարկելով hasmik.israyelyan@mskh.am  էլ․ հասցեին
  • կազմակերպիչներ՝ Հասմիկ Իսրայելյան, Անի Միրզոյան

Ժամկետը՝  

Մայիսի 4-15

Նպատակը՝ Продолжить чтение «Մայիսյան հավաք․ բանավոր մաթեմատիկայի խմբերի համագործակցում․ մայիսի 4-15»

Անցած նախագծի ինքնաստուգման համար

Սիրելի  սովորողներ, նախորդ նախագծի ձեր մասնակցությունը բավականին ակտիվ էր, շնորհակալ եմ, կեցցեք բոլոր նրանք, ովքեր կատարել էինք աշխատանքները, հիացնող աշխաըանքներ կային։
Այս անգամ ինքնաստուգման համար ընտրել ենք Սոֆի Մուրադյանի բլոգը, համեմատեք աշխատանքները։ Շնորհակալություն Սոֆիին մանրամասն ու արագ աշխատանքի համար։

Продолжить чтение «Անցած նախագծի ինքնաստուգման համար»

Սովորողների աշխատանքներ, ամփոփում

Ուսումնական նախագծեր, արդյունքներ
Նախորդ նախագծի արդյոնքներ
4-1 դասարան

Продолжить чтение «Սովորողների աշխատանքներ, ամփոփում»

Նախագծեր, աշխատակարգ-27.04.20-01.05.20

79537239_460211504921696_1111709983436701696_nՇաբաթական 7 տեսադասեր Teams հարթակում՝ ըստ աշխատաժամանակի, որոնց շրջանակներում՝ նախագծերի ընթացքի վերուծություն, հարց ու պատասխան, ուսումնական բովանդակության քննարկումներ սովորողների, ծնողների հետ

Մանկավարժական օգնությունը՝ տեսադասերի ընթացքում, outlook հարթակում, նախագծերի բովանդակություններում, առաջարկներում, տրամադրված էլեկտրոնային հարթակների միջոցով․

Աշխատանքն ըստ անհատական աշխատաժամանակի

<<Ճանապարհ, արագություն, ժամանակ>>․ Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ-մաթեմատիկա4

<<Ամբողջը մասերով․ կոտորակներ>>-Ընտանեկան-ուսումնական նախագիծ-մաթեմատիկա 5

<<Իմ սիրելի խնդիրները>>-Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված  երկարաժամկետ ընտանեկան նախագիծ

Ապրելու, ապրեցնելու ապրիլ․․․

meghedi-cnndyan-grig-u73072-1Մեղեդի ծննդյան. Գրիգոր Նարեկացի

Ծավալվել են աչքերը ծով
Առավոտվա ծովի վրա ծիծաղախիտ,
Ինչպես երկու փայլակնաձև արեգակներ.
Շողն է նման լուսացնցուղ այգաբացի:
Թափվում էին այտերից վառ
Դափնեվարդի ու նռնենու ծաղկաթերթեր.
Գեղաշիտակ իրանից սիրան էր կարկաչում
Հուզավարար կենսատու սեր:
Կամար կապած թևերը գիրգ՝
Երգում էր նա ախորժալուր ու գեղգեղուն,
Ելևէջներն հյուսում իրար.
Շարժվում հանդարտ ու ճեմում էր թիկնեթեկին:
Բերանն երկթերթ, շրթունքներից վարդն էր կաթում.
Լեզվի տավիղն էր քաղցր երգում հուզումնահորդ.
Շողում էին նույն կենսավառ
Սիրով չքնաղ ու գինեթույր
Ծամերն իրենց գիսակներով խոպոպավոր:
Այդ վարսերը համերամ զա՜րդ, համորեն զա՜րդ,
Ոլորք առած եռահյուսակ՝
Բոլորվել են այտերի շուրջ.
Լուսափայլ է ծովը, կարմիր վարդով լցված,
Դաստակներն են մանուշակի ծիրանի փունջ:
Բուրում էր նա կնդրուկի պես
Աստվածային հրով լցված մի բուրվառի.
Ձայնն էր մեղուշ, քաղցրանվագ:
Զարդարված էր պատմուճանով գեղեցկատես,
Որ բեհեզի կապույտ, որդան ու ծիրանի
Գույներով էր ոսկեշողում.
Գոտին կամար, արծաթափայլ,
Ոսկետտուն ու նրբակերտ՝
Պաճուճված էր ակնեղենով շափյուղայի:
Երբ շարժվում էր մարգարտափայլ գեղեցկությամբ,
Քայլերի հետ շողն էր կաթում իր ոտքերից:
Քեզ պսակող Թագավորին
Ու նորածին այն Փրկչին փա՜ռք
Հավիտյանս հավիտենից. ամեն:

Հաշվետվություն․ ապրիլ

dc86a7Api4 տեսադասեր Teams հարթակում՝ ըստ աշխատաժամանակի, որոնց շրջանակներում՝ նախագծերի պլանավորում, ընթացքի վերուծություն, հարց ու պատասխան,  քննարկումներ սովորողների, ծնողների հետ

Մանկավարժական օգնությունը՝ տեսադասերի ընթացքում, outlook հարթակում՝ նամակաների միջոցով, նախագծերի բովանդակություններում, առաջարկներում, տրամադրված էլեկտրոնային հարթակների միջոցով․

Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված ընտանեկան նախագիծ՝ <<Տոնական ուտեստները և մաթեմատիկան>>

Աշխատանքներ Արևելյան դպրոցի սովորողների կողմից

Իսրայելյան Ալեքսանդր

Մկրտչյան Իգոր

Ընտրությամբ գործունեության <<Մաթեմատիկոսների>> խմբին առաջարկված  նախագիծ՝ Իմ սիրելի խնդիրները- ընթացիկ